viernes, 16 de diciembre de 2016

El Sistema de Enseñanza es la enseñanza del Sistema


Lo peor del Sistema Educativo no es que perpetúe las estructuras de poder, que domestique a lxs niñxs para que asuman como normal perder horas de su vida en algo que no les gusta entrenándolxs así para la alienación que padecerán en su futura vida laboral, que no estimule el interés hacia el conocimiento ni el aprendizaje sino únicamente la competición y el trabajo enfocado hacia un resultado: el aprobado, que clasificará bajo un número arbitrario la validez y "calidad" de las personas sin reflejar realmente el nivel de conocimientos adquiridos por el/la alumnx (¿alguien que me esté leyendo se acuerda de los ríos de sudamérica o de cómo demonios se hace una raíz cuadrada sin calculadora? Yo tampoco, aunque en su día aprobé bien aprobadas ambas cosas). Lo peor no es tampoco que la propia dinámica de poder del Sistema Educativo cree dos bandos enfrentados, alumnado por un lado y profesorado por otro, generando con ello una conflictividad (siempre inherente a la existencia de figuras de Autoridad) que entorpece la comunicación y, por consiguiente, el proceso de aprendizaje.

Todo esto no es más que  un bucle de causa-efecto: el/la niñx no está ahí para aprender sino para aprobar, no le ve utilidad al conocimiento que se le está transmitiendo porque nadie le explica el por qué de las cosas y, ante la imposición de callar y escuchar para después memorizar datos y conceptos y, finalmente, demostrarle al/la profesor/a que se los ha aprendido, debe elegir entre rebelarse u obedecer. Quien elija rebelarse será castigado, amenazado con el suspenso, expulsado de clase... en definitiva, reprendido del mismo modo que el Sistema reprime a quien se rebela contra sus leyes y dinámicas. Por otro lado, quien elija obedecer será premiado con buenas notas y actitudes favorables de las figuras de Autoridad. Sin embargo, las actitudes autoritarias y represivas desde el profesorado alimentan la rebelión en lugar de apaciguarla. La mentalidad de que el fallo siempre está en el/la alumnx, en sus padres, en cualquier lado excepto en el sinsentido del Sistema es imperante entre el profesorado, que no es realmente consciente de que no enseña materias sino sumisión. Veo mucha frustración en lxs profesorxs que intentan lidiar con alumnxs rebeldes aplicando medidas represivas sin resultado ("te voy  a suspender" "me da igual") y sé que no se dan cuenta de que lo único que hacen es alimentar más la rebelión. Esta polarización, esta guerra de profesorxs contra alumnxs genera un bucle autodestructivo. Al final la serpiente se devora a sí misma: el Sistema no fomenta el interés hacia las materias, el alumnado se rebela, el Sistema reprime, el alumnado se rebela más y quiere aprender menos, y se llega a un punto de cerrazón donde ciertxs alumnxs no se interesarán por cosas que, en realidad, sí les interesan.

La cuestión aquí es que, independientemente de que hayan tomado el camino de la rebelión o el camino de la sumisión en su paso por el Sistema Educativo, al final, cuando lxs chavalxs se den de bruces con el mundo real, tendrán bien interiorizada la dinámica del Sistema y el 80% serán corderitxs. ¿Que no han aprendido matemáticas? A nadie le importa eso... han aprendido a agachar la cabeza ante sus jefes.

Lo peor del Sistema Educativo, decía antes de liarme, es que, tras los claustros de evaluación, ha conseguido que me sienta mal al ver que las notas de mi asignatura son las más altas de 4º de la ESO y que alumnxs que otrxs profesorxs consideran conflictivxs son entre correctxs y aplicadxs en mi clase. Sin que nadie me dijese nada malo al respecto, las obvias diferencias entre los resultados en mi asignatura y  los resultados en todo el resto me hacen preguntarme "¿estaré siendo demasiado blando?" y los comentarios sobre según qué actitudes "¿debería castigar al alumno-random cuando hace tal o dice cual?". Aún cuando entré en el Sistema Educativo teniendo muy claro que no iba a ser una figura de Autoridad y teniendo muy presente también que las notas son un mero formalismo en el que no creo, que mi función es únicamente intentar que mis alumnxs se interesen por aprender puta economía para que no sean tan fácilmente manipulables por banquerxs, politicuchxs y empresarixs, dejando al margen evaluaciones, notas, condicionamientos premio-castigo y demás mierdas castrantes del Sistema... a pesar de lo claro de mis convicciones y de que considero que en mis clases las cosas progresan más o menos como deben, presenciar al Tribunal de la Santa Inquisición dictando sentencia sobre una panda de críxs de 15 años me hizo replantearme si lo estoy haciendo bien o mal.

¿Por qué? os preguntaréis tal vez... ser antiautoritario dentro de un Sistema autoritario no es ningún camino de rosas y las cosas no son fáciles a la hora de conseguir que lxs chavalxs entiendan esa ausencia repentina de represión. Aún sin ejercer autoridad, para algunxs de ellxs sigo siendo La Autoridad, y, por supuesto, tratan de rebelarse. El camino del castigo se vuelve muy tentador en ciertos momentos. Es la respuesta más fácil ante los problemas, y alguna vez he llegado a caer en algún comportamiento autoritario ("deja eso o te lo quito" y esas mierdas). Por otro lado, en un principio, cuando ven que ni les castigas, ni les vas a castigar, hay un enorme peligro de que te tomen por un "profesor permisivo"... y ese no es el punto. Deben aprender a responsabilizarse de su libertad, a autoregularse, y también a asimilar conocimientos en lugar de memorizarlos temporalmente, deben entender que lo que menos importa es el examen y la nota y lo que más es que se enteren de lo que se habla en clase cada día... pero nadie les ha contado nunca que haya una educación más allá de lo-de-siempre y lo-de-siempre-pero-sin-castigos y, dada la naturaleza autoritaria del sistema, tampoco se lo puedo explicar abiertamente si no quiero ser "extirpado". Y soy consciente de que están algo perdidxs conmigo. Les cuesta procesar la idea de un profesor que les trata como iguales y que les motiva a que se cuestionen el libro y lo que pone en él, que les cuenta cosas más allá del temario impuesto por el Estado, que les pregunta lo que opinan sobre las cosas y les orienta para que se formen una opinión sin intentar imponer la propia. No entienden que me importe más lo que ellxs opinen sobre la perversa gestión de los recursos naturales por parte del Sistema que la definición que viene en el libro, o que quiera que entiendan mejor un concepto de un tema que ya ha sido evaluado. No entienden que les ponga fácil aprobar pero a la vez les pida que vayan más allá de lo que les cuento y que piensen. No entienden siquiera que les estoy enseñando cosas de las que nadie más les va a volver a hablar nunca (a no ser que acaben dentro del Movimiento Antisistema).

De hecho, de los dos centros en los que doy clase, en uno parece que al fin empiezan a pillar de qué va mi rollo y en el otro aún me queda mucho por caminar. En un centro, me consta que la mayoría de mis alumnxs piensan sobre temas económicos, aunque sólo sea durante mis clases... me hacen preguntas, consiguen opinar sobre las cosas, asimilan lo que les digo... en el otro, en cambio, todo es más académico y formal y aún no he conseguido que la mayoría se expresen sobre casi nada. En ambos, como les pasa al resto de lxs profesorxs, cada día es una guerra para mí también, pero mi guerra no es contra lxs alumnxs sino contra el muro que el Sistema Educativo Autoritario ha construido entre ellxs y yo.

Y por eso al final uno se dice "Yo quiero que aprendan, pero... ¿realmente lo están haciendo?". Porque hay cosas que funcionan y cosas que fallan, porque hay días mejores y días peores, porque sigue existiendo una cierta tensión figura de autoridad-alumnado que entorpece bastante la comunicación con lo que muchas veces NO SÉ si están aprendiendo.


El temario de economía diseñado por el Estado es horrible y el libro de texto aún peor, pero sin embargo, se lo imparto como buenamente puedo. Las notas más altas de 4º de la ESO son el reflejo de unos exámenes muy fáciles sobre ese horrible temario (exámenes que han aprobado todxs, que conste, tampoco he regalado nada a nadie) y también de la actitud colaborativa o poco colaborativa de mis alumnxs cuando me salgo del temario y les hablo de cosas que considero importantes. A pesar de que odio evaluar a lxs chavalxs, esas notas reflejan bastante bien la realidad. Tal vez en unos casos más y en otros menos, pero eso pasa también en los exámenes normales de lxs profesorxs normales. Y entonces... ¿por qué ese extraño sentimiento de "estoy siendo blando"?

Porque hay alumnxs que conmigo sacan un 8 y luego suspenden brutalmente el resto de asignaturas...

So... ¿todo el resto del profesorado está fallando y yo, que acabo de empezar, lo estoy haciendo de putísima madre? Suena raro ¿no? Es más fácil pensar "yo estoy siendo blando" que pensar "la Educación Autoritaria es un fracaso". Aunque lo sea.



El Sistema Autoritario, ese que creo firmemente que no funciona, es el que planta esas dudas en mi mente. No me digo "tío, sabías que tenías razón... pero ¿¿tanta??" sino que me autoflagelo porque nunca pensé que la diferencia de resultados (esos números en los que no creo y que sólo existen porque me obligan a evaluar) fuese a ser TAN ABISMAL. Aunque mi método aún no funciona tal y como debería, aunque aún hay una guerra implícita y muchos fallos en lo que hago, lxs chavalxs están sacando provecho de mis clases... y eso es bestial.


Cuando llevaba un mes dando clase, un compañero que es a la vez padre de una de mis alumnas se me acercó y me dijo "Lo estás haciendo bien... mi hija me habla de cosas que nunca me habría esperado". Es una alumna del centro donde las cosas van peor.


Hoy mismo me acerqué a la tutora de 4º del otro centro para decirle que me sentía extraño por la diferencia entre las notas en mi asignatura y las notas en el resto, y me dijo que "es normal, les encanta la asignatura y les encantas tú". 

Estas dos anécdotas no demuestran nada, pero me dicen que estoy en el buen camino.


Fuck The System.

lunes, 5 de diciembre de 2016

Brainwash



- Ahora le vais a poner nota a las exposiciones de vuestrxs compañerxs... haré la media y será la nota real.

- ¡Pero eso no es justo!

- ¿No es justo? ¿por qué dices que no es justo?

- Porque podemos poner la nota que nos de la gana...

- Yo también os pongo la nota que me da la gana... ¿qué diferencia hay?

- Es que tú eres el profesor.



Así no hay quien luche contra el Sistema, hermanxs.

domingo, 17 de abril de 2016

Cómo Leer Tablaturas En 5 Pasos

Para lxs de siempre:

NO, no me voy a meter en el mundo de los tutoriales online ni nada parecido, pero tengo un amigo en alemania que me pidió que le explicase cómo se leen tablaturas y me he topado con que el 99% de los tutoriales que hay en internet se complican de mala manera para contar algo que es MUY sencillo, así que, en lugar de enviarle un enlace a algo que le va a dar quebraderos de cabeza, he hecho mi propio tutorial yendo directamente al grano y se lo he mandado. Y, claro, con ese altruismo que me define... acabo de decidir colgarlo aquí para que San Google le facilite la vida a guitarras y bajistas primerizxs que lo que quieren es tocar las canciones que le gustan de manera fácil, no saber si la sexta cuerda es un mi o si hostias.

Mi amigo toca el bajo, así que, está explicado pensando en cuatro cuerdas, pero en la guitarra funciona todo exactamente igual, sólo que con dos cuerdas más.

Let's go!

Leer tablaturas es fácil y agradecido

1)

 Este es tu bajo, tal y como lo ves cuando lo tienes en las manos:

2)

La 4ª cuerda (la más gorda) está abajo de todo y la 1ª, arriba de todo.
Los trastes se numeran de izquierda a derecha, de tal modo que una cuerda al aire es un 0, pulsar en el primer traste un 1 y así sucesivamente.

3)

En una tablatura tendrás representadas las cuatro cuerdas y, con numeración, te muestran la cuerda y traste que tienes que pulsar en cada momento. Por ejemplo:

1 |-------------
2 |-------------
3 |-------------
4 |---1--------

 Esto significa que debes pulsar la cuarta cuerda en el primer traste.

4)

A partir de ahí, es tan simple como leer, de izquierda a derecha. Por ejemplo:

1 |-------------------------------------------
2 |-------------------------------------------
3 |--------------7--------------- 8---- 7-----
4 |---0----3----5----0----3-----6-----5------

Esto sería: primero, cuarta cuerda al aire; después, cuarta cuerda, tercer traste; después, una quinta en el quinto traste (usar dos dedos en el bajo... complejidad extrema), y así hasta el final.

5)

Luego hay toda una serie de simbolitos raros que significan slides, hammer ons y mierdas así... pero esas cosas ya las aprenderás sobre la marcha.

domingo, 1 de noviembre de 2015

Sworn To The Dark

Foto: Carlos Cadilla

Allá por junio, un amigo y yo fuimos hasta el monte porque quería grabar unos cuantos vídeos con el móvil para hacer un videoclip de la majarada esta Black Metal que tengo perdida por la interné. Mi idea era montar un vídeo que se viese escaso de medios, sin calidad, y de ahí el grabarlo con el móvil, pero mi colega, que es así muy bohemio y artistilla él, quería colaborar, así que grabó un montón de planos con su cámara HD... y aunque sus vídeos no cuadraban demasiado con lo que yo tenía en mente para el videoclip, la verdad es que me gustaron tanto que acabé incluyendo alguno y me guardé el resto en el PC pensando "no sé cómo, cuándo ni para qué... pero voy a acabar usando todo esto antes o después".

No quiero sonar a artista pretencioso de mierda, pero yo funciono así a la hora de producir música, así que, voy a contar el proceso y pensad lo que os de la puta gana XD: 

Hace cosa de un mes me puse a ver los vídeos HD otra vez y me inspiraron tal oscuridad y melancolía que cogí la guitarra y empecé a improvisar sobre ellos, intentando hacer algo que sonase como la muerte. Toqué y toqué, y enseguida abrí el cubase, grabé una guitarra rítmica sin demasiados adornos ni arte y punteé encima lo que salió... retoqué un par de detalles más tarde, pero muy poca cosa porque no quería quitarle pureza. Tras grabar la primera parte del tema, que es "linda" y melancólica, intenté grabar una segunda más oscura... pero supongo que no estaba en el estado mental adecuado, porque no me salía oscuridad, así que, cerré el cubase y dejé el tema a medias.

Y ahí se quedó hasta el viernes de la semana pasada, que me dio un bajón de proporciones épicas... y ahí sí que mi guitarra sólo escupía agonía y muerte, así que, aproveché el momento y grabé mis disonancias sin rumbo. Entre el sábado y el lunes acabé el tema, metiendo bajo y batería. Todo es súper espontáneo, sin planear... y sin embargo, cuando escucho el resultado, tiene sentido y estructura, lo que me flipa particularmente. 

El vídeo se montó prácticamente solo, lo que es bastante lógico, porque la música nació directamente a partir de esas imágenes.

Y, en fin... si os soy sincero, me da un poco de vergüenza que la gente vea este vídeo, porque lo que toco son sentimientos reales y porque no he arreglado ninguno de los fallos de ejecución del tema. Es como si me estuviese desnudando en público.Y a la vez, me encanta tanto lo que he hecho y estoy tan convencido de haber logrado al 100% transmitir lo que quería... que quiero que lo vea todo dios. No sé, todo es raro. Igual me estoy volviendo emo o algo XD

En fin, sin más vueltas: ahí os queda.


viernes, 11 de septiembre de 2015

Amor Es...

... Grindcore y Grindcore es Amor.

Queridxs y estimadxs amigxs, os presento la última estupid... errr... cosa musical que he parido tras meses maquinando maldades. Sí... no es un proyecto, no es una banda, ni siquiera es realmente música. Es una COSA. Inspirado por la música y/o la actitud de bandas como Extreme Noise Terror, Anal Cunt, los primeros Napalm Death o el celebérrimo GG Allin, he decidido que me apetece ser un poco malo y musicalmente terrible por una vez en la vida. 

¡Ya basta de corrección política!
¡Ya basta de virtuosismos, HQs y mierdas!

¡La vida es para reírse y la música para disfrutar tocándola!

¡Ya basta de bandas pretenciosas que pretenden comerse el mundo!
¡Ya basta de no-quiero-ofender-a-nadie!


"¡¡Sólo quedamos nosotros, amigos míos!! ¡¡Todo el mundo es tonto o moderno!!"


¡¡La Humanidad necesita cosas como esta!!

Con un 0% de orgullo pero un 100% de satisfacción, os presento a...


Tu basura, la mía y la de tu vecinx acaba toda en el mismo sitio... en el contenedor de la esquina, y de allí va al camión de la basura, donde, prensada y triturada, se amalgama hasta ser una masa pestilente, hasta convertirse en un conglomerado de pura muerte y putrefacción que rezuma un grumoso líquido negro. Ese líquido es el "zumo de contenedor". Es lo que gotea al exprimir la suma de podredumbres, inmundicias, restos animales, restos vegetales y todo lo que a la Humanidad ya no le sirve.

Para los Fraggles, la Montaña de Basura era un ente sabio que tenía las respuestas a todas las preguntas... para nosotrxs, en cambio, es algo a esconder, algo de lo que deshacernos, algo que no interesa ver (ni mucho menos, oler), a pesar de ser una consecuencia inevitable de nuestra forma de vida. Hace 200 años, el mismo concepto de "basura" era prácticamente desconocido, pero la sociedad de consumo se ha encargado de que el ciudadano medio produzca cada vez más y más desperdicios al día, porque, amiguitxs, la basura es un gran negocio que mueve muchísimo dinero, tanto la reciclable (que vuelve a nosotrxs en forma de envases y embalajes que pagaremos y volveremos a tirar a la basura para que sean reciclados y vendidos nuevamente) como la no reciclable (que arde y se convierte en energía eléctrica, que no es algo que nadie nos regale). 

La única parte de la basura que no pueden volver a vendernos es el zumo de contenedor. Es la mierda de la mierda. Es lo más sucio de la suciedad de nuestra civilización. Impregna los contenedores, los camiones de basura, los grandes containers donde se trasladan toneladas de orgánico a las plantas de incineración... y su único destino es acabar envenenando la tierra cuando contenedores, camiones y containers son lavados o baldeados. 

Mucho me estoy liando para explicar el nombre XD parece que, si no panfleteo, no duermo tranquilo.

Allá va la primera canción de Zumo de Contenedor. Grabarla me llevó dos tardes, más de la mitad de la música es improvisada, hacer el vídeo me llevó tarde y media y la letra no tiene ABSOLUTAMENTE nada que ver con la basura ni pretende transmitir mensaje alguno XD.


Enjoy! ;)


El Amor Es Asín
(Zumo De Contenedor) 


miércoles, 26 de agosto de 2015

An Arrow In Heart

En mi caso, lo prometido (casi) siempre es deuda, así que, aquí os traigo una hermosa ración de música oscura y satánica que a nadie va a gustar. O sí... eso ya depende del poder del Maligno para atraeros hacia el abismo.

Aosoth son un grupo de Black Death francés estrechamente relacionado con otra banda gabacha llamada Antaeus (bastante mítica por méritos propios) y que, además, tiene el dudoso honor de poder decir que su logo ha sido diseñado por Erik Danielsson, cantante (¿o tal vez debería decir "Gran Mago Oscuro"?) de Watain. En general, cuando me topo con grupos de música interesantes a los que no conocía, suele ser saltando entre grupos que sí conozco, buceando en sus influencias, probando grupos con los que comparten escenario o incluso dándole oportunidades a los vídeos sugeridos de youtube... en el caso de Aosoth no fue así. En realidad descubrí a Aosoth (y Antaeus) investigando sobre Satanismo Teísta y Adoración del Diablo.

Entre las supuestas sectas auténticamente satánicas sobre las que se puede encontrar información en internet, hay una denominada "Orden de los Nueve Ángulos" (AKA O9A, AKA ONA) que gana en presencia online a todas las demás juntas. Mucho se ha escrito sobre su controvertida ideología (nacionalsocialismo, sacrificios humanos, simpatía hacia ciertas formas de extremismo religioso, terrorismo...), sobre su líder, sobre lo laberíntico de sus principios y fundamentos e incluso sobre su existencia o inexistencia...

Pues bien, Aosoth toman su nombre de una de las diosas oscuras del panteón de la ONA, lucen abiertamente el símbolo de la Orden en sus camisetas y discos y, en un principio, las letras del grupo provenían directa y textualmente de rituales de los textos de la ONA. Todo eso renovó un poco a mis ojos la maltrecha credibilidad del Black Metal como filosofía de vida... a pesar de que Aosoth han repetido en muchas ocasiones que no forman parte de la Orden y a pesar de que han rechazado tanto el NSBM (Black Nazi) como el Nacionalsocialismo como "manifestaciones mundanas" y "otra falsa parte de una sociedad falsa", lo cierto es que hay una conexión evidente entre la banda y el lado más oscuro de nuestro mundo. Y eso es guay (nazis aparte, claro... lxs nazis no molan, nazis mal, nazis caca).

Y os diría que lo que realmente importa es su música, que, en el disco que os traigo, mezcla Black, Death y Doom magistralmente... pero estaría faltando a la verdad. Para mí, en el Black, la música importa hasta cierto punto, pero la actitud, la credibilidad y el mensaje anticristiano y anti-humano importan incluso más.

La evolución y diversificación del género, su creciente comercialización, la catalogación de las bandas según su nivel compositivo, su buen o mal sonido, la calidad de sus directos y todos esos juegos de mercado nos están haciendo olvidar una cosa: el Black Metal no es música, es guerra. No es un género que puedas tocar repitiendo una serie de patrones musicales, es una ideología que debes compartir, una forma de expresión al margen de calidades musicales y aceptación por parte de las masas, una forma de vida que implica una visión del mundo muy concreta. Con Satán o sin él. Y así debe continuar, digan lo que digan las revistas y webzines sobre el tema.

Ups... se me está notando que me lo creo un poco XD

Sólo algunas cosas ¿eh? que las ideologías son cadenas, incluso las que hablan sobre romper cadenas.

 Os dejo con el vídeo de "Ritual Marks Of Penitence" y, debajo, el 4º disco de Aosoth en descarga directa, para que perdáis un trocito de vuestras almas. Si queréis, claro.

¡Sed felices! ;)

Ritual Marks Of Penitence


Aosoth
IV Arrow In Heart


1. An Arrow in Heart............................................ 10:38 
2. One with the Prince with a Thousand Enemies.... 08:52 
3. Temple of Knowledge........................................ 06:44 
4. Under the Nails and Fingertips........................... 09:19 
5. Broken Dialogue 1............................................ 03:08 
6. Broken Dialogue 2............................................ 03:08 
7. Ritual Marks of Penitence................................. 14:14 


lunes, 24 de agosto de 2015

Antes Tenía Mucho Tiempo Libre...

... ahora en cambio, ya no. Y sin embargo, sigo haciendo putas mierdas como esta:


Que conste que la culpa es de la puta gente, que me provoca. Yo estoy tan tranquilo en mi escritorio, haciendo mis mierdas en el ordenador, abro facebook y me topo con mil publicaciones en plan "Soy como soy, si no te gusta, te jodes", "La gente que habla de mí sin saber sólo merece ácido sulfúrico en la lengua", "No me juzgues porque me suda la polla" (las frases no son textuales, claro), todas publicadas siempre por la misma gente... y el primer día que lees algo de ese estilo, te hace gracia, el segundo ya intentas ignorarlo, pero al cabo de unas semanas, acabas gritándole al monitor "Y si tan poco te importa lo que piense la gente de ti... ¿¿por qué hostias estás todo el puto tiempo publicando mierdas sobre ello??". No quiero tirar de refranero popular, pero dime de qué presumes y te diré que sólo pones esas cosas porque 1) ha llegado a tus oídos que eres protagonista de algún cotilleo/crítica jugoso y te ha jodido enterarte o bien 2) te crees que eres el ombligo del mundo y que todo el mundo habla de ti a tus espaldas y, por supuesto, la idea no te gusta un carajo... por mucho que sea mentira. 

No le veo otra explicación lógica... creo que, cuando las opiniones que la gente pueda tener sobre ti te dan realmente igual, vives tu vida y ni te planteas lo que fulanitx o menganitx puedan estar diciendo de ti y de las cosas que haces. No hablas de ello, no piensas en ello, te la trae floja. Esta gente, en cambio, está muy pendiente de las palabras ajenas... parece que vivan esperando la crítica para poder decir en facebook "pos te jodes, que no me importa".

Cierto es, creo, que todxs hemos tenido reacciones de ese tipo alguna vez, yo el primero, pero una cosa es que llegue a la mesa de navidad de tu familia que todos los sábados llegas a casa tirado por los suelos de las borracheras que te agarras y pongas en facebook que te cagas en la madre de la gente que se inventa putas mentiras (based on a true story) y otra cosa es una continua reafirmación pública de lo poco que te importa lo que opinen de ti. Lo primero es lógico, lo segundo, estúpido (o tal vez muestra de que sabes en el fondo de tu corazón que esas opiniones chungas que tiene la gente sobre ti son acertadas, y te jode... y por eso dices que no). Como unx de lxs bichxs rarxs del pueblo que soy y habiendo sido blanco de críticas de muchxs durante muchísimos años os aseguro que... cuando no te importa, no te importa. 

Por mi parte lo tengo claro: que hablen, aunque sea bien. Quienes me conocen saben lo que hay y quienes estén dispuestxs a creerse la primera mentira que les cuenten sobre mí, no merecen conocerme. Y no necesito decir nada al respecto en facebook. Sólo jodería. Como si tuviese que dar explicaciones de nada a estas alturas de la vida.

Y toda esta mierda para explicar (contradicción directa de la anterior afirmación O_o) por qué he hecho un chiste... 

Anda que no me enrollo...


Whatever. ¡¡Esto es todo por hoy, amiguitxs!!

Próximamente, en sus pantallas, descarga directa de un disco de Black Death Metal que nadie querrá descargarse.